TESTIMONIOS
Troubles de l’Apprentissage et Dysgraphie
Public-cible : enseignants de maternelle et Primaire.
Février 2022
« J’ai mieux compris la différence entre difficultés et troubles et mon rôle en tant qu’enseignante. »
« Permettre de dépister tôt chez les enfants les troubles afin de les aider au maximum. »
« Pour mes élèves, je vois l’importance de ne pas vouloir aller trop vite dans l’écriture ; de veiller à la posture de l’enfant »
« Écoute et explication étaient les deux mots de la formation. »
« Je travaille en maternelle , là où la base de l’écriture se fait. La formation m’a permis de comprendre beaucoup de chose. »
« L’écriture s apprend à travers beaucoup de chose et ne résulte pas à écrire des phrases ou mots. »
« Cette formation est en lien avec le plan de formation de mon école, répond à des besoins collectifs, répond à des besoins personnels. »
La Dictée à l'Adulte
Public-cible : enseignants de la maternelle à la 6ème primaire
Mars 2022
« Des idées concrètes d’activités de dictée à l’adulte à faire avec mes élèves »
« Plus de variables dans l’utilisation de la dictée a l’adulte. »
« j'ai approfondi mes connaissances liées à la posture des enfant pour permettre une bonne écriture. »
« Les échanges ont également permis d'avoir de nouvelles idées pour travailler la dictée à l'adulte. »
« J’ai compris ce qu’était vraiment la dictée à l’adulte et comment l’intégrer dans mes cours. »
« Le contrat de notre école met l'accent sur la lecture et l'écriture. Par la dictée à l'adulte, il y a moyens de travailler plusieurs compétences en savoir écrire. »
« Nous souhaitons améliorer l'écriture des élèves dès le plus jeune âge. La formation était intéressante du fait qu'elle permettait d'avoir une vue d'ensemble de la maternelle à la P6. »
« J’aime les formations qui donnent des outils concrets. »
« Nombreux échanges. Formatrice très empathique. »
« Je repars avec des réponses à mes questions et de nouvelles idées d'activités. »
Écrire en Musique - la place de la musique en graphothérapie
Public-cible : étudiants et professionnels en graphothérapie
Avril 2022
« Je comprends pourquoi et comment utiliser la musique en séance. »
« Les liens entre neurosciences, musique et écriture ont été clairs et précis. »
« Une formation ludique et, en même temps, très riche d’outils pratiques. »
« En tant que musicienne et graphothérapeute, quel plaisir de retrouver la musique. »
Introducción a la escritura - De la realidad sonora al gesto gráfico - Disgrafía y disortografía
« Descubrimos diferentes actividades de diseño gráfico y diferentes actividades musicales. Y cómo vincularlos »
« Hemos estado revisando una amplia gama de actividades »
«El diseño gráfico y la música fueron discutidos, detallados e ilustrados de manera lúdica y teórica. Todos los objetivos mencionados fueron bien explicados »
« Cómo ayudar al niño en la fluidez del gesto »
« Tengo ideas de actividades musicales para tratar con el ritmo, la emoción. »
«Lleno de ideas, lleno de deseos de experimentar en nuestras aulas »
«¡Niños necesitados y adultos en búsqueda! »
« Diversificar los talleres de diseño gráfico de los que estoy a cargo. Tener nuevas ideas »
« Cómo ayudar a un niño con su diseño gráfico »
«Se han mencionado muchas ideas que son realmente aplicables a nuestros niños en dificultades... Talleres de estimulación de diseño gráfico con una población ligeramente deficiente y problemas de comportamiento »
« Ideas, motivación, reflexión, pistas, trabajo »
« Herramientas concretas para preparar la reeducación del diseño gráfico, cuestionando la forma en que se desarrollan mis sesiones (gesto gráfico básico, los 4 movimientos)"»
« Me asegura mi práctica »
« Soy más rico, más capaz de ayudar a los niños »
« Más información y comprensión de las dificultades de mis alumnos»
« Muchas ideas prácticas y lo básico para ayudar al niño con la escritura »
« Mejor posición y actitud hacia la escritura »
«Ejercicios de relajación, concentración y conciencia corporal »
«El gesto de escribir: actividades concretas »
« Confortado por el lugar que la escritura debe tener en nuestras prácticas »
« Conciencia de la importancia del acto de escribir
«Escritura: actividades que ayudan a liberar al niño con la palabra escrita »
« Para dar pistas para la escritura »
« Muy en línea con nuestra experiencia en el aula. »
« Muchas ideas concretas »
« Actividad para compartir con los colegas »
« "¡Formación dirigida y presentada por alguien profesional y motivado! Así que, ¡deja que tu motivación brille! Importancia de la escritura »
« Lo que ella sugirió como actividad es totalmente factible en el aula con poco esfuerzo. Una multitud de ideas»
« Un deseo de probar varias actividades propuestas »
« El placer de operar en el aula »
«La idea de hacer aún más en la palabra escrita»
Educación musical
« Para un principiante de la música como yo, el entrenamiento me permitió abordar toda una serie de juegos vocales, rítmicos, de orquestación, musicales y de descubrimiento de sonidos, con 25 niños muy exigentes en mi clase. ¡Grandioso! »
« Mucha práctica, grandes ideas que pueden ser aplicadas a diferentes niveles »
« Muchas ideas que son directamente aplicables al grupo de la clase»
« Mucha diversidad en la forma en que presentamos, vivimos, creamos música»
« Todo el bagaje que necesito para empezar un año escolar en la música »
« Descubrí o redescubrí los instrumentos musicales y diferentes las formas de abordarlos »
« Nuevas actividades, menos ansiedad por hacer música, más ganas de probar todo lo que hemos probado en el entrenamiento. »
« Lleno de nuevas ideas, bailes, rondas, rimas, canciones para ser fácilmente explotadas en clase »
El enfoque multisensorial de las técnicas artísticas
« Diferentes técnicas nuevas ( El yeso) »
« Usa todos tus sentidos para crear, imaginar, practicar el arte»
« Aportando herramientas, ideas, adaptadas a nuestros estudiantes»
« Trabajo de sensaciones, emociones, dinámicas de grupo - para el trabajo transdisciplinario con mis colegas »
« La sonrisa »
« "Nuevas técnicas que apelan a los sentidos»
« El deseo de transmitir las cosas y probarlas »
« Mente abierta»
« Muy bien, buen interrogatorio »
« Respeto al ritmo de cada uno, TB, »