Éduc’Art en Espagne

 

Dans le cadre du projet européen Erasmus+ « Pratiques innovantes dans les apprentissages de base », nous cherchons des professionnels pour former une équipe partenaire.

 

Description du projet en espagnol

[Octubre 2016]

Historia y contexto

En abril 2008, Tatiana De Barelli, psicopedagoga y grafóloga, fundó la ASBL (asociación sin ánimo de lucro) Éduc’Art en Bruselas. El objetivo principal es proponer una vision de la educación humanista y desarrollar herramientas pedagógicas creativas y lúdicas. Las artes plásticas, la música, la danza, etc., estan invitadas a participar, de manera natural, en el entorno de las prácticas escolares. Por experiencia, ellas se revelan muy útiles para la concentracion, la atención, la memoria y sobre todo la motivación y el gusto por aprender.
Preocupada por el desinterés en la escuela de la escritura manuscrita en beneficio casi exclusivo de la numérica o digital, con un équipo de profesionales – logopedas/ortofonistas, psicólogos clínicos, grafo-pedagogos – se organizó en octubre 2013, la primera « Jornada internacional de la escritura del niño ». Profesionales multidisciplinarios invitados desde Québec, Francia y Belgica ampliaron el enfoque sobre la escritura.
Durante este gran encuentro, el Doctor Michel Habib- neurólogo de Marsella, presento « Melodys ». Desde hace varios años, con Céline Commeiras, ortofonista y Alice Dormoy, pianista, realiza actividades « cognitivo-musicales » con niños disléxicos. Los resultados de las investigaciones son apasionantes y la imagineria cerebral muestra claramente el impacto de la música en el cerebro.

Hoy en abril 2015, en Bélgica, el equipo se compone de un neuropsicólogo, especialista de la dislexia, de profesores, de logopedas, de grafoterapeutas y de músicos. Nosotros estamos también aconsejados, por la doctora Françoise Estienne, logopeda y profesora eméritus.
El año que viene, (2015-16), esperamos alargar el proyecto y crear una dinámica de intercambios europeos alrededor del tema : El arte al servicio del aprendizaje.
NB : después del contacto con Erasmus+, la fecha para lanzar el proyecto, con apoyo europeo, sera posible el ano escolar 2016-2017, ya que la fecha limite para entrar la candidatura es fin marzo 2016.
Para elaborar este proyecto, respetando las dinámicas particulares de cada país y cada escuela, es importante de precisar las necesidades y los objetivos :

  • Actividades artisticas :
  • La música, principalmente, pero no es excluyente al resto de las artes. Al abordar la escritura, cabe la posibilidad de incluir actividades como la arcilla (trabajo de la tierra como materia).
    • Beneficiarios : Enseñanza especializada vs primaria de la enseñanza común.
      Los alumnos que estan reconocidos por tener problemas de aprendizajes seran seguramente los primeros en beneficiarse de los métodos creativos. Hemos constatado, sin embargo, que numerosos alumnos de la enseñanza comun no estan « diagnosticados » pero aun así presentan dificultades. Sería ésta la ocasión de incluirlos en la clase ?
    • Muy pocos estudios se refieren al acceso de la escritura (gesto gráfico, estructuracion de frases, ortografía…) En este momento de polémica alrededor de la necesidad o no de aprender la escritura manuscrita en la escuela, sería ésta una oportunidad para investigar sobre el tema ?
    • Una nueva escalera de vigilancia (ADE) ofrece un utensilio de observación actualizado y pertinente.

 

[Marzo 2017]

Hola a todos

El proyecto Arte y Aprendizaje esta empezando con suavidad y diversidad de las cuales aquí van algunas noticias.
Recuerdo las siguientes fechas :
– 31 de marzo : encuentro en la escuela de Chôdes (Bélgica) abierto a todos los socios.
– del 22 al 26 de mayo : primer viaje de estudio celebrado en Madrid (2 personas por socio)
– el 1ero de diciembre 2017 : Segundo encuentro transnacional celebrado en Granada.

En cada lugar, las dinámicas se ponen en ruta, variando en función de los tiempos de cada socio.
– El pasado 6 de febrero en Tournai (Bélgica), la escuela de Saint-Michel acogió un encuentro/formación donde se dio la posibilidad a todos los maestros de experimentar los lazos en concreto entre música y aprendizaje y también se compartieron los objetivos Europeos.
Se lanzó un proyecto de escuela de dos años : una comedia musical creada con los alumnos.
También se empezó un trabajo de observación de escritura en los niños con perspectivas de evaluaciones futuras en relación con la música.

– El 24 de febrero en Uccle (Bélgica), la escuela "à rayonnement musical" abrió sus puertas para una jornada muy significativa ya que los niños nos enseñaron sus cualidades artísticas y también se dedico un tiempo a intercambios sobre dificultades y perspectivas musicales en la escuela.
Asistieron varios representantes del medio educativo y el diálogo estuvo particularmente interesante, cabe mencionar que esta escuela participa en el debate político actual sobre arte en las escuelas.

– En Bruselas y en la parte Belga francófona, con Educ’Art, se tejen contactos abriéndose posibilidades futuras de colaboraciones universitarias, artísticas y pedagógicas.

Ya se empezó la película documental sobre el proyecto con, una primera parte belga por el momento que servirá de respaldo en el mundo de la educación, político, escolar y científico.
A partir de abril contamos con los franceses y los españoles para completar esta primera parte con puntos de vista y realidades locales.

El blog aaerasmus.blogspot.

Durante las vacaciones de Pascua un equipo de músicos y ortofonistas se juntará a trabajar sobre el tema de actividades musicales para el próximo año.
Este trabajo se compartirá durante el viaje de estudio en Madrid.

El 31 de marzo, la escuela de Chôdes, socia del proyecto celebrará una jornada de encuentro en relación a este último.
Actualmente en esta escuela ya se imparten actividades musicales en colaboración con la Academia de Música de esa región.

Las herramientas de evaluación aún quedan por definir y construir con la colaboración de los científicos del proyecto.

Se nos concedió una edición especial de "Musique et Orthophonie", esto permitirá la difusión de diferentes trabajos.

En Madrid, el Colegio Mirasur convocó a sus músicos para compartir las actividades que desarrollan en el blog. Se publicó igualmente en este último algunos de sus puntos de vista sobre la evaluación del niño en preescolar.
También se están preparando para acoger a los participantes durante el viaje de estudio.

En Granada se ha formado un equipo y se ha tomado contacto con un colegio por los alrededores de la Universidad para el año que viene, poder poner en práctica las actividades. La página web esta lista para albergar información en francés y español.

En Francia, los socios Resodys & Melodys estan preparando su aporte especifico a nivel scientifico al projecto.

Attentamente,

 

Información

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