Équipe

Éduc’Art en Espagne

 

Dans le cadre du projet européen Erasmus+ « Pratiques innovantes dans les apprentissages de base », nous cherchons des professionnels pour former une équipe partenaire.

 

Description du projet en espagnol

[Octubre 2016]

Historia y contexto

En abril 2008, Tatiana De Barelli, psicopedagoga y grafóloga, fundó la ASBL (asociación sin ánimo de lucro) Éduc’Art en Bruselas. El objetivo principal es proponer una vision de la educación humanista y desarrollar herramientas pedagógicas creativas y lúdicas. Las artes plásticas, la música, la danza, etc., estan invitadas a participar, de manera natural, en el entorno de las prácticas escolares. Por experiencia, ellas se revelan muy útiles para la concentracion, la atención, la memoria y sobre todo la motivación y el gusto por aprender.
Preocupada por el desinterés en la escuela de la escritura manuscrita en beneficio casi exclusivo de la numérica o digital, con un équipo de profesionales – logopedas/ortofonistas, psicólogos clínicos, grafo-pedagogos – se organizó en octubre 2013, la primera « Jornada internacional de la escritura del niño ». Profesionales multidisciplinarios invitados desde Québec, Francia y Belgica ampliaron el enfoque sobre la escritura.
Durante este gran encuentro, el Doctor Michel Habib- neurólogo de Marsella, presento « Melodys ». Desde hace varios años, con Céline Commeiras, ortofonista y Alice Dormoy, pianista, realiza actividades « cognitivo-musicales » con niños disléxicos. Los resultados de las investigaciones son apasionantes y la imagineria cerebral muestra claramente el impacto de la música en el cerebro.

Hoy en abril 2015, en Bélgica, el equipo se compone de un neuropsicólogo, especialista de la dislexia, de profesores, de logopedas, de grafoterapeutas y de músicos. Nosotros estamos también aconsejados, por la doctora Françoise Estienne, logopeda y profesora eméritus.
El año que viene, (2015-16), esperamos alargar el proyecto y crear una dinámica de intercambios europeos alrededor del tema : El arte al servicio del aprendizaje.
NB : después del contacto con Erasmus+, la fecha para lanzar el proyecto, con apoyo europeo, sera posible el ano escolar 2016-2017, ya que la fecha limite para entrar la candidatura es fin marzo 2016.
Para elaborar este proyecto, respetando las dinámicas particulares de cada país y cada escuela, es importante de precisar las necesidades y los objetivos :

  • Actividades artisticas :
  • La música, principalmente, pero no es excluyente al resto de las artes. Al abordar la escritura, cabe la posibilidad de incluir actividades como la arcilla (trabajo de la tierra como materia).
    • Beneficiarios : Enseñanza especializada vs primaria de la enseñanza común.
      Los alumnos que estan reconocidos por tener problemas de aprendizajes seran seguramente los primeros en beneficiarse de los métodos creativos. Hemos constatado, sin embargo, que numerosos alumnos de la enseñanza comun no estan « diagnosticados » pero aun así presentan dificultades. Sería ésta la ocasión de incluirlos en la clase ?
    • Muy pocos estudios se refieren al acceso de la escritura (gesto gráfico, estructuracion de frases, ortografía…) En este momento de polémica alrededor de la necesidad o no de aprender la escritura manuscrita en la escuela, sería ésta una oportunidad para investigar sobre el tema ?
    • Una nueva escalera de vigilancia (ADE) ofrece un utensilio de observación actualizado y pertinente.

 

[Marzo 2017]

Hola a todos

El proyecto Arte y Aprendizaje esta empezando con suavidad y diversidad de las cuales aquí van algunas noticias.
Recuerdo las siguientes fechas :
– 31 de marzo : encuentro en la escuela de Chôdes (Bélgica) abierto a todos los socios.
– del 22 al 26 de mayo : primer viaje de estudio celebrado en Madrid (2 personas por socio)
– el 1ero de diciembre 2017 : Segundo encuentro transnacional celebrado en Granada.

En cada lugar, las dinámicas se ponen en ruta, variando en función de los tiempos de cada socio.
– El pasado 6 de febrero en Tournai (Bélgica), la escuela de Saint-Michel acogió un encuentro/formación donde se dio la posibilidad a todos los maestros de experimentar los lazos en concreto entre música y aprendizaje y también se compartieron los objetivos Europeos.
Se lanzó un proyecto de escuela de dos años : una comedia musical creada con los alumnos.
También se empezó un trabajo de observación de escritura en los niños con perspectivas de evaluaciones futuras en relación con la música.

– El 24 de febrero en Uccle (Bélgica), la escuela "à rayonnement musical" abrió sus puertas para una jornada muy significativa ya que los niños nos enseñaron sus cualidades artísticas y también se dedico un tiempo a intercambios sobre dificultades y perspectivas musicales en la escuela.
Asistieron varios representantes del medio educativo y el diálogo estuvo particularmente interesante, cabe mencionar que esta escuela participa en el debate político actual sobre arte en las escuelas.

– En Bruselas y en la parte Belga francófona, con Educ’Art, se tejen contactos abriéndose posibilidades futuras de colaboraciones universitarias, artísticas y pedagógicas.

Ya se empezó la película documental sobre el proyecto con, una primera parte belga por el momento que servirá de respaldo en el mundo de la educación, político, escolar y científico.
A partir de abril contamos con los franceses y los españoles para completar esta primera parte con puntos de vista y realidades locales.

El blog aaerasmus.blogspot.

Durante las vacaciones de Pascua un equipo de músicos y ortofonistas se juntará a trabajar sobre el tema de actividades musicales para el próximo año.
Este trabajo se compartirá durante el viaje de estudio en Madrid.

El 31 de marzo, la escuela de Chôdes, socia del proyecto celebrará una jornada de encuentro en relación a este último.
Actualmente en esta escuela ya se imparten actividades musicales en colaboración con la Academia de Música de esa región.

Las herramientas de evaluación aún quedan por definir y construir con la colaboración de los científicos del proyecto.

Se nos concedió una edición especial de "Musique et Orthophonie", esto permitirá la difusión de diferentes trabajos.

En Madrid, el Colegio Mirasur convocó a sus músicos para compartir las actividades que desarrollan en el blog. Se publicó igualmente en este último algunos de sus puntos de vista sobre la evaluación del niño en preescolar.
También se están preparando para acoger a los participantes durante el viaje de estudio.

En Granada se ha formado un equipo y se ha tomado contacto con un colegio por los alrededores de la Universidad para el año que viene, poder poner en práctica las actividades. La página web esta lista para albergar información en francés y español.

En Francia, los socios Resodys & Melodys estan preparando su aporte especifico a nivel scientifico al projecto.

Attentamente,

 

Información

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Éduc’Art à Malmédy

 

Texte en préparation

 

Équipe

 

La synergie crée des opportunités nouvelles…

 

Au départ, nous parlons de l’écriture, de l’accès à ce geste scriptural ancestral. Puis, nous entrons dans la multiplicité des approches et l’écriture nous rappelle le rythme des percussions, le graphisme et les arts plastiques, la danse et l’évolution du corps dans l’espace, la respiration, toutes les formes de langage…

Puis, de nouveaux passionnés s’approchent et nous voici à échanger autour des neurosciences, de la logopédie, de la graphothérapie, des difficultés d’apprentissage… Et l’équipe s’élargit.

Notre équipe est mobile, flexible, créative, inventive, dynamique. Nous sommes des professionnels du monde de l’enfance, de l’éducation, des enseignant(e)s, des artistes, des « remédiateurs » ou plutôt des « réconciliateurs ».

 

Tatiana De Barelli

est à l’initiative d’Éduc’Art. Elle est coordinatrice, coach pédagogique, formatrice, animatrice et conférencière.

Mot-clés : Psychopédagogie, Graphologie-graphothérapie, action non-violente, pédagogie positive.

  • Qui es-tu ?

Je suis psychopédagogue, spécialiste du geste d’écriture et engagée pour une pédagogie humaniste.

  • Pour toi, qu’est-ce que Éduc’Art ?

C’est le rêve de construire avec d’autres des projets positifs surtout pour les enfants. Pour moi, les enfants, c’est la Vie, le futur, et je me sens particulièrement fière de pouvoir travailler pour eux, ou plutôt avec eux. Chaque jour, j’apprends et c’est ce qui me motive.

  • Que fais-tu à Éduc’Art ?

Parce qu’on est pas seul au monde et qu’il y a tant à faire, j’ai créé l’asbl en 2008. Avec l’aide précieuse d’artistes — chanteurs, danseurs, arts plastiques et du cirque, musiciens, mais aussi d’enseignants et neuropsychologue — je coordonne des formations enseignants et animations classe. Grâce à ce travail d’équipe, j’ai le sentiment de pouvoir partager une nouvelle vision des apprentissages, qui réconcilie les uns et les autres et met du sens dans la « réussite scolaire ».

Curriculum Vitæ - PDF (688 Ko)

 

Louise Bronlet

est logopède, formatrice Éduc’Art, Maître de Formation Pratique à la Haute École de la Ville de Liège.

Mot-clés: Logopède, Maître de formation pratique.

  • Qui es-tu ?

En septembre 2005, j’entame des études de logopédie.
En 2008, je poursuis une formation en Éducation Kinesthésique, le Brain-Gym, créé dans les années 80 par Paul Dennison. Cette approche me plaît beaucoup, car les 26 mouvements faciles et ludiques tentent de favoriser le bien-être et l’accès au potentiel de l’individu.
En 2010, je travaille en cabinet libéral et dans plusieurs écoles fondamentales en tant qu’indépendante.
En 2011, mon métier me donne envie de continuer à me former en Éducation Kinesthésique. C’est ce que je fais en suivant deux formations:
   • Organisation Optimale, suite du Brain-Gym, dont le but est d’identifier les stratégies d’apprentissage de l’apprenant.
   • Dynamique du Mouvement, approfondissement du Brain-Gym. Les exercices rythmés (danse) sur musique tentent de mettre en relation le mouvement et la vie quotidienne, de compléter des compétences développementales (écriture, lecture, etc.), de faciliter les apprentissages et de développer l’imagination.
En 2013, je deviens MFP (Maitre de Formation Pratique) à la Haute École de la Ville de Liège.
En 2014, je participe à une formation continuée «Mélodys» en neurosciences.
En 2015, je deviens formatrice pour les enseignants au sein de l’asbl Éduc’Art, composée d’une équipe multidisciplinaire (graphothérapeutes, musiciens, artistes, neuroscientifiques, logopèdes). Les échanges se multiplient et correspondent parfaitement à ma vision thérapeutique: déployer de multiples activités mettant l’artistique au service des apprentissages. Guidés par une pédagogie humaniste et positive, nous préconisons le plaisir d’apprendre à travers le jeu, les émotions, le corps et les techniques artistiques.
En 2014 et 2015, je participe au projet «adaptation de la méthode Melodys en Type 8 en Belgique » dont le but est de mesurer les effets d’activités musicales proposées aux enfants dyslexiques. Ce projet s’inscrit dans la lignée des travaux de Habib et Habib&Commeiras qui ont établi un protocole thérapeutique basé sur différents paramètres sonores et rythmiques pour les enfants dyslexiques.

  • Pour toi, qu’est-ce que Éduc’Art ?

• La création d’un projet de vie qui débouche sur des animations et des formations.
• La création de liens entre les êtres humains, l’écriture et l’art.
• La création d’activités ludiques et créatives.

  • Que fais-tu à Éduc’Art ?

Je souhaite favoriser les échanges et la collaboration avec l’équipe d’Éduc’Art afin de développer différents pôles:
• Les stages nature pour enfants.
• Les formations enseignants.
• Les ateliers de musique pour enfants.
• Les soirées d’information pour les parents.
• Les ateliers de langage et d’écriture pour enfants.

 

Welleda Muller

est historienne de l’art, musicienne et art-thérapeute, .

Mot-clés: Art-thérapie, musicothérapie, formation

  • Qui es-tu?

J’ai une formation transdisciplinaire en histoire des arts et en musique (violon et chant); avec une volonté d’être utile, je suis devenue art-thérapeute et j’effectue également des formations variées autour de la question centrale de l’art.

  • Pour toi, qu’est-ce que Éduc’Art?

C’est une merveilleuse initiative transdisciplinaire qui propose aux enseignants et aux enfants un accès privilégié à l’art, permettant de résoudre de nombreux problèmes et de faciliter l’apprentissage.

  • Que fais-tu à Éduc’Art?

Je découvre une volonté commune de placer l’art au centre de l’éducation. Dans le cadre de formations, je mets mon expertise d’historienne de l’art et de musicienne au service du développement d’une culture du bien-être à la fois pour les enseignants et les élèves.

Curriculum Vitæ - PDF(1,7 Mo)

 

Delphine Brunelle

est formatrice et animatrice.

Mot-clés: Arts plastiques, Arts du cirque, Pédagogie, Art contemporain & Land Art

Curriculum Vitæ - PDF (1,1 Mo)

 

Cristina Requena López

est coordinatrice Éduc’Art Espagne.

Mot-clés: Expression corporelle et vocale, formations et ateliers artistiques, chanteuse, danseuse-chorégraphe, comédienne.

  • Qui es-tu?

Je suis née en Espagne, entre campagne, montagne et ville. Je développe depuis toujours une recherche sur l’expression corporelle et vocale. Je travaille en milieu éducatif et socio-culturel dans la formation et l’animation d’ateliers qui combinent diverses approches artistiques pour adultes et enfants.
Je participe à divers projets comme chanteuse, danseuse-chorégraphe et comédienne.
Une grande partie de moi n’a jamais cesser de se mouvoir et de s’émouvoir comme un enfant, j’aime quand je peux partager ces émotions.

  • Pour toi, qu’est-ce que Éduc’Art ?

C’est un projet qui relie les humains.
C’est une équipe de personnes ouvertes, créatives et passionnées.
C’est l’art et l’art de vivre au service des apprentissages.

  • Que fais-tu à Éduc’Art ?

Formatrice et animatrice d’ateliers «Voix et Corps en Musique».
Je suis une des personnes qui relie l’Espagne et la Belgique dans le projet Européen Erasmus+, dont l’objectif est de renforcer et approfondir les pratiques artistiques au service des apprentissages (voir lien Éduc’Art Europe).

Curriculum Vitæ - PDF(460 Ko)

 

Muriel Orange

est formatrice et animatrice.

Mot-clés: Graphologie-graphothérapie, Régente en arts-plastiques, Responsable d’une structure d’animation artistique, Auteure et illustratrice d’un récit pour enfant

  • Qui es-tu ?

Je suis curieuse, ouverte et passionnée. J’aime particulièrement les enfants. Pour eux, j’invente des histoires folles pour apprendre autrement et découvrir que jouer c’est apprendre. Je porte un regard différent sur l’école, sur la famille. Par d’autres chemins, je tente à ma manière de faire grandir l’autre. Mon plus grand bonheur, c’est de voir l’enfant s’émerveiller.

  • Pour toi, qu’est-ce que Éduc’Art ?

C’est l’envie de rencontre qui m’a poussé vers Éduc’Art. J’avais envie de partager mon savoir, le faire grandir en étant ensemble. J’ai trouvé une équipe ouverte, qui travaille avec le même regard que le mien.

  • Que fais-tu à Éduc’Art ?

À Éduc’Art, nous portons des projets loin pour faire émerger les compétences des uns et des autres. Je suis certaine qu’en partageant, nous arriverons à donner une autre vision aux enseignants sur les difficultés scolaires. La pédagogie doit être réinventée chaque jour. Nous avons des clés, pourquoi ne pas vous les transmettre, en toute simplicité?

Curriculum Vitæ - PDF (1 Mo)

 

Sarah Englert

est formatrice et animatrice.

Mot-clés: Musicienne, Pianiste, Chanteuse, Pédagogie & Gestion de groupes

Curriculum Vitæ - PDF (1,1 Mo)

 

Loreline De Cat

est formatrice et animatrice.

Mot-clés: Musicienne, Pianiste, Chanteuse, Pédagogie & Gestion de groupe, Docteure en Sciences chimiques

Curriculum Vitæ - PDF (1,9 Mo)

 

Marielle Vancamp

est formatrice et animatrice.

Mot-clés: Formatrice, Violoniste, Comédienne, Musique, Jazz

Curriculum Vitæ - PDF (1,7 Mo)

 

Hélène Stuyckens

est formatrice et animatrice.

Mot-clés: Musicienne (accordéon, piano, chorales, guitare et flûte), Pédagogie & Gestion de groupe, enseignante

Curriculum Vitæ - PDF(1,6 Mo)

 

 

Éduc’Art à Bruxelles

 

Le centre névralgique, avec Tatiana De Barelli, se trouve à Bruxelles. Un petit bureau à la Porte de Namur héberge les réunions, préparations de formations, élaborations des projets et des formations / supervisions d’adultes, en petits groupes.

Depuis Bruxelles, les formations et les animations s’organisent dans les écoles partout en Wallonie.

À Saint-Gilles, en collaboration avec Tutti Frutti, école de langues pour enfants, nous organisons les stages créatifs pour les enfants.

À Saint-Josse, dans l'atelier de Jorge De Barelli, des stages pour adultes sont organisés : « Techniques multisensorielles et matières ».

Contact : Tatiana De Barelli, 0486 84 68 12 – Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.